С этой т.зр. идет пробой 3(12 часов)(ЛУ)(15) с образованием4(12 часов)(ЛУ)(15).
Нужен переключатель между временными формами и линиями в пределах множества? Нужно упрощение? Или необходима какая-то логика. Все рассмотрение пока идет на доречевом уровне, хотя наглядное представление движения обладает некой объективностью, и само является продуктом длительного наблюдения и работы мышления. Применялись процедуры сравнения на других парах, и процедуры применения формального анализа на других индикаторах. В каких-то моментах разные процедуры формального анализа дают одинаковые результаты, один формальный анализ сглаживает острые углы, другой - их выявляет. Построить картину всеобще - единого процесса сложно, хотя он в существенных моментах уже определен и присутствует в представлении.
Нужен переключатель между временными формами и линиями в пределах множества? Нужно упрощение? Или необходима какая-то логика. Все рассмотрение пока идет на доречевом уровне, хотя наглядное представление движения обладает некой объективностью, и само является продуктом длительного наблюдения и работы мышления. Применялись процедуры сравнения на других парах, и процедуры применения формального анализа на других индикаторах. В каких-то моментах разные процедуры формального анализа дают одинаковые результаты, один формальный анализ сглаживает острые углы, другой - их выявляет. Построить картину всеобще - единого процесса сложно, хотя он в существенных моментах уже определен и присутствует в представлении.
.bmp)
Комментариев нет:
Отправить комментарий